英语作为一门语言，“说“是一个非常重要的组成部分，所以，怎么样加大英语口语的教学成为了大家海量英语老师一直在考虑的一个问题。 下面我们为大伙带来了如何教小学生学习英语口语及有关内容，供大伙参考。
如何教小学生学习英语口语
第一、使用情境训练，激起学生练说兴趣
大家要教学生说英语，更要让学生说标准的英语，这么一来适合的口语训练不可防止，俗话说的好“熟能生巧”，但，单一枯燥的训练比较容易让学生丧失学英语的兴趣，而困难程度不当的训练更是会打压学生参与口语练说的积极性，因此，大家应该分类分阶设计训练办法。
1、分角色演读
在小学阶段英语学习中，大多的口语内容都是以问答形式出现的，尤其是每一个单元都有一个E部分专门是设计来让学生表演的，一般都会出现2-3个人物，有时甚至多到4个人物。
因此，在学生个人训练外，应该鼓励他们参与到对话的情境中来，饰演其中的角色，这也是情境教学法的运用之一。在演读的练习上，刚开始重视的可能是配合的默契性，而最后教师应该鼓励学生不但要读准读顺，更要读出感情，演出故事来，由于分角色演读的重要不但要让学生读出角色的对白，更要投入到角色情感中去。 2、小小演说家
低年级一方面可以鼓励学生充分运用学过的英语平时交际用语，其次，将学过的单词穿插到中文里去说，这不但增加了语言的趣味性，也让学生更好地记住单词，防止遗忘。譬如我有一次在低年级上口语课时一个学生如此说道：“今天我早晨从bed起来，然后去穿好clothes，由于天气非常cold，所以my mother让我多穿件clothes。
我刷完teeth洗完face就go to school。在路上，我遇见了my good friend，于是大家一块go to school。”虽然听起来有点像流水账，但这对于一个低年级的学生来讲已经好不容易了，在准确表述的基础上将学过的英语单词和词汇也运用起来，这也是我设计“小小演说家”的初衷所在。
第二、针对特定口语目的，打造单独评价机制
小学习英语教学评价的主要为了勉励学生的学习兴趣和积极性，口语教学更是要重视激起学生参与的积极性，应该运用多样性和可选择性的评价形式，“因材施评”。除此之外，评价应以形成性评价为主，以学生平常参与各种英语教学活动所表现出的兴趣、态度和交流能力为主要依据。
因此，教师可以运用一些小竞赛和评选的形式丰富评价机制，譬如可以推选出班级中英语发音最标准的、平时交往中英语单词说的最多的、朗读英语句子语调最协调的……然后给他们“封王”评奖，让学生的英语口语向更全方位地进步;还可以针对教师本身在练习学生英语口语时所使用的训练办法按期举办一些比赛，合理用奖惩，不断激起学生学说英语的兴趣和参与的积极性。
第三、挖掘教程，充实学生口语资源
大伙都说 “书是死的，人是活的。”因此，教师应该“变死为活”，依据教学需要适合把一些内容提前或推后。譬如说，在学生刚接触英语时，大家暂且不要急着让学生去掌握什么单词、句子，可以把一些有趣的活动提前。如把“stand up, sit down. ”这一环节提前，激起学生学英语的兴趣，让他们感觉学习英语原来是这样地有趣。
小学习英语口语教程应符合儿童的认知特征，有益于培养他们的学习兴趣与语感;要有益于学生知道英语国家的文化、风俗，培养他们对异国文化的正确态度。教程还应有益于培养学生用英语进行交流和做事情的能力，提升他们的思维能力和认识世界的能力。
值得一提的是，3、小学四年级的期末或学年评价基本不使用书面测试方法，应使用与平常教学活动相近的方法进行，通过对学生的察看和与学生交流等方法评价学生。假如必须要加入书面考查形式的，应主要考查听和读的技能。
如何教小学生学习英语口语
1、学习正确的单词发音
学习口语第一要学的是单词发音，发音不正确，孩子就没办法流畅的听懂和表达，也不可能有非常高的英语口语水平。五年级的孩子已经有过几年的英语学习了，拥有肯定的英语词语量。但也会存在不少单词发音不规范的问题，所以父母应该把纠正错误发音和教授孩子正确的英语发音放在第一。
父母要给孩子选择合适的词语，教授孩子根据音节学习发音，建议各位父母依据单词录音进行教学，让孩子跟着录音去读，把每一个单词的正确发音都读准，如此做既能训练孩子的听力，又能夯实孩子的口语基础。
2、背诵英语句子和课文
五年级的英语课本中，英语对话还是比较多的，这类句子都是英语口语的常用句子。父母应该重视辅导孩子多学习和朗读这类句子，特别是关于天气、交通、生活等常见的句型，大声的把句子读顺、读熟，再达到背诵、背熟的程度，最后需要可以熟练的运用，并用口语表达出来。
3、用英语口语交流
多开口才是学英语口语的重点，学习正确的英语单词发音和背诵英语句子课文都是要为这一点服务的，父母应该注意引导孩子多开口说英语，比如：在亲戚朋友面前让孩子用英语表达，和同学或老师多用英语交谈，让孩子参加一些英语口语竞赛等。
4、拓展英语学习途径
小学习英语学习主要都是在课堂和家庭进行的，如此的环境下听到的英语，和外国人交流的英语口语还是不同的。真的的的外国人语速是比较快的，特别是一些英语节目中。
面对如此的英语语速，孩子几乎是什么也听不到的，但需要要坚持让孩子听，可以先选择英文歌曲或英文电视这类语速稍慢一点的节目，为孩子拓展英语学习途径，遇见一些好的句子，要让孩子学习，向节目中的语速挨近。如此做可以增加孩子的兴趣，向真的的英语口语挨近。
如何教小学生学习英语口语
幼儿英语口语学习技巧：正确示范，教孩子正确发音
幼儿学英语口语语音主要靠模仿，这是不对的学习技巧。老师要为孩子做出正确的示范，平常交流的时候要用英语进行交流，让孩子学说标准的英语，对孩子发音不准确的地方，准时指出。老师教孩子发音也可以结合平时生活的内容进行反复练习，让孩子在正确的示范下得到强化训练。
幼儿英语口语学习技巧：讲解词义，帮助孩子积累词语
老师在教孩子学习新词语的时候，尽可能要同这个词所代表的事物动作结合起来，让孩子更容易的理解。幼儿在口语中运用最多的是一些平时生活容易见到的事物名词，如apple、everyday、what、play、today、timepiece 等等。
老师可以用日常容易见到的东西，帮助孩子理解这类词的意思。譬如是timepiece，可以指着钟表，告诉孩子 这就是钟表，使这个词的词义和实物打造联系，让孩子更明确的记住。除此之外，还可以借助识字卡片等方法帮助孩子积累更多的英语词语。
幼儿英语口语学习技巧：丰富生活内容，使孩子言之有物
孩子的生活内容充实，眼界开阔了，那样他所说的内容也就多了。在家庭中，父母要有意识的安排好孩子生活内容，使得孩子生活的充实、快乐。速恩英语 公众微信 有不少合适小朋友看的英语儿歌、动画等视频，父母还可以携带孩子多出去走走，散步、做客等，在这类活动中，引导孩子用英语表达我们的所见所感。
幼儿英语口语学习技巧：创设训练情景，让孩子多说多练
孩子英语口语能力的培养，主如果靠孩子多说多练。父母要有意识的为孩子创设一些训练英语口语的机会。譬如：打电话游戏，在游戏中，用英语进行问答，可以让孩子从游戏中训练口语。这个游戏不只训练了孩子的口语能力，同时还让能培养孩子的注意力。
怎么样教小学生学习英语口语
第一，对于老师来讲教小学生口语同时要训练听力
在训练口语的时候，必须要注意训练听力的部分，有很多老师全程都是用英语来讲课的，这也是有好处的，而且在课上应该让学生多发言。甚至可以让学生看一些纯英文的影视剧，或者动画片。通过如此的办法来让学生接触更多的英语口语与知道口语所说的习惯，边听边说是一个好的选择。这就需要老师与小学生进行有效的互动，听十遍也不如说一遍更容易记住。
第二，借助一些辅助教程来学训练学生的口语
对于讲课老师来讲，如何教好小学生学好英语口语是一个需要好好研究的问题，有些孩子学习非常快，有些却如何也记不住，除去每一个小学生的状况不同以外，可能对此不有兴趣也是一个方面，所以建议老师用一些有意思的教程来，譬如动画片，有时一些英语版的动画片和时尚音乐的歌词也是教口语非常不错的内容。总之，应该借助身边所有些所有让小学生感兴趣的事物，以便于更多的机会来接触到英语口语的。
第三，小学生提高词语量的记忆
如何教好小学生英语口语?除去让小学生熟知单词发音以外，另外提高词语量的记忆也是重要，而且了解的词语量越多越好，但怎么样让小学生容易把词记住当然也是需要有办法的，在拼读上就要下一番功夫，讲课老师应该有自己好办法，譬如可以通过做游戏的办法来让小学生对某些单词加深印象，像些轮流答卷的方法就很好，答对了就给予肯定的奖励，借助勉励将的方法来让小学生想学英语。
